د. زينب خالد النجفي

الاهتمامات البحثية

التعليم ثنائي اللغة في المدارس العراقية الحكومية، اكتساب اللغة الثانية في السياقات المتأثرة بالنزاع، ودمج العربية الأم مع التدريس بوسيط اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية. يركّز العمل الحالي على الأثر المعرفي طويل المدى للانقطاع المبكر عن المدرسة في نتائج محو الأمية لدى البالغين، وتصميم مناهج تعويضية في مرحلة التعليم الأساسي.

التعليم

المنشورات المختارة

• النجفي، ز.، وروبرتس، م. (2024). الحفاظ على اللغة الأم في ظل سياسة التدريس بوسيط الإنجليزية: شواهد من المدارس الابتدائية العراقية. Applied Linguistics Review، 15(2)، 311–334.
• النجفي، ز. (2023). الانقطاع عن الدراسة ونتائج محو الأمية لدى البالغين في سياقات ما بعد النزاع. International Journal of Educational Development، 102، 102873.
• النجفي، ز.، وسميث، ك. (2022). التناوب اللغوي بوصفه مورداً تعليمياً في الفصول الابتدائية العراقية. Linguistics and Education، 67، 101012.
• النجفي، ز. (2021). معتقدات المعلّمين حول التدريس ثنائي اللغة: دراسة بمنهج مختلط من جنوب العراق. TESOL Quarterly، 55(4)، 1124–1148.

الخدمة الأكاديمية

• محكّمة — Applied Linguistics وLinguistics and Education وTESOL Quarterly (منذ 2020)
• منسّقة مشاركة — المنتدى العراقي للسانيات التطبيقية (2023 و2024)
• عضوة لجنة المناهج — جامعة البصرة، قسم اللغة الإنجليزية (منذ 2022)
• ممتحنة خارجية — رسائل ماجستير، جامعة الموصل وجامعة الكوفة (2023–2024)
• مرشدة — برنامج "Researcher Connect" للمجلس الثقافي البريطاني، فوج منطقة الشرق الأوسط (منذ 2022)